Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, способствует  социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, овладении в будущем профессиональными навыками. Включение их в социум требует от общества дополнительных мер, средств и усилий.

         Социальная политика в России, ориентированная на детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), основана на медицинской модели инвалидности и рассматривается, как заболевание, недуг.  Это значительно ослабляет позицию ребенка, снижает его значимость, отделяет от нормального детского общества. Это же определяет медицинскую работу с инвалидом, предполагающую лечение и создание служб, помогающих человеку выжить (не жить - а выживать!)

           Следствием этого модель государственного подхода и общества является изоляция ребенка с ОВЗ от общества в спец. учреждения или на домашнее обучение, что способствует развитию у него пассивно-иждивенческих ориентаций.

             Дети, имеющие нарушения в развитии, нуждаются в систематической целенаправленной коррекционно-развивающей помощи множества специалистов( дефектологов, логопедов, неврологов, психологов, массажистов, физиотерапевтов, кинезиотерапевтов и др.).

             Эти специалисты в городе есть, но в малом количестве и дорогостоящие. Одна из центральных возможностей социально-психологической адаптации наших детей через спортивные, художественные и музыкальные занятия. Из перечисленного есть в Доме творчества художественные мастерские, но посещать их могут только дети достаточно высокого социально-псих. развития.

             Для оказания помощи детям-инвалидам и детям с ОВЗ организовалось сообщество родителей.

             Наши задачи:

-создание программ поэтапной социально-психологической реабилитации и адаптации детей с ОВЗ к социуму;

-организация занятий с узко-профильными специалистами( дефектолог, коррекционный педагог, логопед, нейро-психолог, кинезиотерапевт..)

-организация занятий физкультурой и спортом детям с ОВЗ;

-организация занятий по развитию эстетической и предметно-практической деятельности( музыкальные, художественные, рукомесленные, технические мастерские).

-содействие в организации интегративных площадок в дошкольных учреждениях города;

-содействие созданию экспериментальных площадок для инклюзивного образования.